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北京版二年級數(shù)學上冊教案設計《混合運算》教學目標：1．使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的三步式題。2．培養(yǎng)學生遷移類推的能力，提高計算能力。3．培養(yǎng)學生的學習興趣和敢于探索的科學精神，訓練學生養(yǎng)成認真審題、仔細驗算的良好習慣。教學重點使學生掌握混合運算順序，能熟練地進行計算。教學難點幫助學生利用知識的遷移，探索混合運算的運算順序。教學過程：一、口...
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文化課補習培訓班，銜接補習班，打好基礎，無縫銜接新學期課程。
北京版二年級數(shù)學上冊教案設計《6～9的乘法口訣求商》
教學目標：
1.結合具體情境，學習用6～9的口訣求商。
2．經(jīng)歷用6～9的乘法口訣求商的計算過程，提高學生分析、解決問題的能力。
3．在與同伴共同探討計算方法的活動中，培養(yǎng)學習數(shù)學興趣。
教學重難：
點熟練應用乘法口訣求商。
教具準備：
多媒體課件、實物投影。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，自主探索
談話：同學們，上節(jié)課我們一起學習了用2-5的乘法口訣求商。這節(jié)課我
們繼續(xù)學習用乘法口訣求商的相關知識（板書課題：用口訣求商）。
課件出示情景圖。
談話：請看大屏幕。同學們正在制作植物標本呢？
提問：從圖中你都收集到了哪些數(shù)學信息？
引導學生從圖上讀出信息
有72片柳葉、56片楊樹葉、42朵野花。
數(shù)出信息：做一件柳葉標本需要9片柳葉，做一件楊樹葉標本需要8片楊
樹葉，做一件野花標本需要6朵花。
小結：看來讀一讀、數(shù)一數(shù)都是收集信息的好方法。
提問：根據(jù)哪些相關聯(lián)的數(shù)學信息，你能提出什么數(shù)學問題？
根據(jù)學生提問課件呈現(xiàn)。
【設計意圖】通過創(chuàng)設同學們制作植物標本的情境，引導學生用讀一讀、
數(shù)一數(shù)的方法收集數(shù)學信息，并能合理的搭配信息，從而提出研究問題，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。
二、算法交流，分析比較
解決問題：42朵花能做幾件標本？
1.提問：要解決42朵花能做幾件標本？應該怎樣列式？
追問：為什么用除法計算？
2.提問：426等于幾？
談話：請同學們獨立思考，有想法了，再和小組交流一下自己的想法。教師巡回，掌握學生的計算方法。
3.全班交流。
學生可能用小棒來擺一擺；也可能用乘法口訣六七四十二來計算。教師板書用的口訣：六（七）四十二
提問：這兩種方法，你你喜歡哪種方法？
追問：你們是怎樣想到這句口訣的？
預設
學生可能從一六得六開始，找到六七四十二；也可能覺得42比較大，從中間六六三十六開始，找到六七四十二。
提問：同學們，你覺得哪位同學找相對應的乘法口訣比較快？
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北京版二年級數(shù)學上冊教案設計《混合運算》
教學目標：
1．使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的三步式題。
2．培養(yǎng)學生遷移類推的能力，提高計算能力。
3．培養(yǎng)學生的學習興趣和敢于探索的科學精神，訓練學生養(yǎng)成認真審題、仔細驗算的良好習慣。教學重點使學生掌握混合運算順序，能熟練地進行計算。教學難點幫助學生利用知識的遷移，探索混合運算的運算順序。
教學過程：
一、口算引入。
【演示動畫混合運算】
出示
8＋37 92＋43 6（50－46） 363－5 6396 （48＋32）＋5
教師提問：以上各式中都含有哪些運算？它們的運算順序是什么？
使學生明確：當只有加減或乘除法時，按從左到右的順序計算；當既有乘除法又有加減法，要先算乘法或除法，再算加法或減法；如果有小括號，先算括號內(nèi)后算括號外。
二、學習新知。
1．出示例1：計算74＋10053
（1）請學生讀題，教師提問：看到題目后你想給同學提出哪些問題？
學生可能提出：①這道題包含哪些運算？②按照以前學習的運算順序應該先算什么？再算什么？
（2）學生分小組討論上述問題并匯報。
（3）學生動手獨立完成例1，全班共同訂正。
教師提問：你能按照這道題的運算順序讀題嗎？請學生兩人一組用數(shù)學術語嘗試讀題。
教師訂正：74加100除以5所得的商再乘3的積，和是多少？
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